5ème – Anglais.Best

Programme d'anglais · Cycle 4

English 5e

Onze séquences pour faire le tour du monde anglophone — de l'école flottante de Lagos aux îles britanniques, du Canada à Ellis Island.

11Séquences

97Séances

6Axes

A1+→A2CECRL

Séquences 5e

Séquence d'accueil

Séquence 0

Let's Get Started

Nombre de séances :

Grammaire :

Parcours de révisions — l'ordre D-A-N · BE · MUST · le pluriel · le présent simple · HAVE · le -s de la 3^e personne · l'ordre des mots

Phonologie :

L'accent de mot dans les pays et les nationalités

Tâche finale :

The perfect world tour operator! — construire et présenter un tour du monde

Évaluation

Type :

QCM de connaissances

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 You did it around the world!

Axe 1 — Portrait, autoportrait

Séquence 2

Me, Myself and Art!

Nombre de séances :

Grammaire :

Le passé affirmatif (-ED) · BE / HAVE / DO au passé : question et négation · le comparatif

Phonologie :

Les trois sons de -ed — /d/ · /t/ · /ɪd/

Tâche finale :

Présenter son propre portrait et rédiger son cartel de musée

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Welcome to the Portrait World! 2 The Art of Seeing! 3 Who were they really?

Axe 2 — Le quotidien : lieux, rythmes, saisons

Séquence 4

Seasons of Fun!

Nombre de séances :

Grammaire :

CAN et MUST · l'auxiliaire modal WILL · le nom composé D-N-N

Phonologie :

L'accentuation des noms composés

Tâche finale :

Play the festival reporter — l'interview journaliste / participant jouée devant la classe

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Summer fun! 2 New seasons, same fun! 3 Play the festival reporter

Axe 3 — Le réel et l'imaginaire

Séquence 5

Fantastic Worlds

Nombre de séances :

Grammaire :

Il y avait… et le prétérit irrégulier · le comparatif · le superlatif

Phonologie :

L'accentuation des mots en -ic · l'accent de phrase contrastif

Tâche finale :

Write your fantastic adventure — une journée de son héros, en récit court

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 From real to fantastic! 2 Lessons from magic worlds! 3 Write your fantastic adventure

Séquence 6

Rickshaw Race Across India

Nombre de séances :

Grammaire :

Consolidation — pas de point nouveau

Phonologie :

Consolidation

Tâche finale :

Traverser cinq villes indiennes, gagner un ticket à chaque étape et découvrir l'image secrète

Évaluation

Type :

QCM de connaissances

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Five cities, five tickets

Séquence 8

O Canada!

Nombre de séances :

Grammaire :

Les phrases exclamatives · traduire « le, la, les » · le discours indirect

Phonologie :

L'intonation des phrases exclamatives

Tâche finale :

Créer une brochure de voyage sur le Canada et tourner les stéréotypes en dérision

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Canada is so cool! 2 Tradition and modernity 3 Make fun of the stereotypes

Séquence 9

The Lost Explorer's Journal

Nombre de séances :

Grammaire :

Consolidation — pas de point nouveau

Phonologie :

La syllabe accentuée, en révision

Tâche finale :

Suivre les six étapes datées du journal de bord et nommer l'objet secret

Évaluation

Type :

QCM de connaissances

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Six days round Australia

Axe 4 — École et loisirs

Séquence 1

Schools to Remember!

Nombre de séances :

Grammaire :

Le présent simple et le présent BE + V-ing — affirmatif, négatif, interrogatif

Phonologie :

Les trois sons du -s final — /z/ · /s/ · /ɪz/

Tâche finale :

Present your dream school — présenter l'école de ses rêves, plan dessiné ou maquette

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Extraordinary schools 2 Clubs that make a difference 3 Present your dream school

Axe 5 — Des langues, des lieux, des histoires

Séquence 10

The American Dream

Nombre de séances :

Grammaire :

WANTED TO – HAD TO · traduire « il y a » : THERE IS ou AGO · les questions avec HOW

Phonologie :

Les mots en -tion — l'accent tombe sur la syllabe précédente

Tâche finale :

Créer et présenter la valise d'un immigrant, avec son histoire inventée

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Isle of Hope 2 Isle of Detention 3 Create and introduce an immigrant's suitcase

Axe 6 — Le Royaume-Uni

Séquence 3

Home Sweet Home

Nombre de séances :

Grammaire :

Consolidation — le présent BE + V-ing en emploi

Phonologie :

Consolidation

Tâche finale :

Identifier la maison mystère, son propriétaire et sa découverte, preuve à l'appui

Évaluation

Type :

QCM de connaissances

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Three keys, one house

Séquence 7

Treasure Hunt in the UK!

Nombre de séances :

Grammaire :

WILL – WON'T – SHOULD et les phrases en IF · I COULD / I WOULD LIKE TO · HOW MANY? – MANY – A FEW

Phonologie :

Les sons /juː/ et /ʌ/

Tâche finale :

The great UK battle — un discours persuasif pour défendre sa destination britannique

Évaluation

Type :

2 QCM de connaissances · compréhension de l'oral · compréhension de l'écrit

Compétences :

CO · CE · EO · EOI · EE

Contenu de la séquence

1 Mission UK: a shared heritage 2 Mission UK: many identities 3 The great UK battle

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