Séquence 2 · 5e — Cycle 4
Me, Myself and Art!
De la National Portrait Gallery à ton propre autoportrait : décrire un portrait, raconter une vie au passé et comparer deux images.
3
Parts
12
Séances
A1→A2
CECRL
Sequence Information
Détails
Objectifs
Compétences
- CO — Une visite guidée de la National Portrait Gallery et une conversation entre deux visiteurs devant une photographie.
- CE — De courtes biographies au passé et le commentaire écrit d’un visiteur de la galerie.
- EO — Décrire un portrait, une sculpture et une photographie, puis comparer deux images.
- EOI — Deviner un monument de Londres par questions fermées et échanger en binôme sur les autoportraits.
- EE — Un portrait en calligramme, un autoportrait en collage et le cartel de son œuvre.
Évaluation
- QCM — Connaissances — les métiers, les goûts, la galerie de portraits et le prétérit en -ED (Part 1)
- QCM — Connaissances — l'art, la description, WAS / WERE / HAD / DID et les trois sons du -ED (Part 2)
- CO — Une conversation sur une photographie (Part 3)
- CE · EE · EO — Décrire deux photographies, puis les comparer (Part 3)
- Verbes — Bande 1 — be, have, do, say, go, know : test oral et cumulatif (Part 3)
Contenu de la séquence
Part 1
Welcome to the Portrait World!
Entrer dans la galerie, nommer les métiers, dire ce qu'on aime et raconter une vie au passé avec le prétérit en -ED.
- 1 Step into the Gallery
- 2 Open the Door! · Explore the Gallery!
- 3 Discover a Portrait!
- 4 Évaluation — Connaissances
Part 2
The Art of Seeing!
Regarder de près : décrire une œuvre, situer ce qu'on voit et parler du passé avec WAS, WERE, HAD et DID.
- 1 Seeing Me!
- 2 Showing Me!
- 3 Meeting You!
- 4 Évaluation — Connaissances
Part 3
Who were they really?
Dire l'humeur d'un portrait, comparer deux images et présenter son œuvre originale à la classe.
- 1 Moods and the Comparative
- 2 A Bunch of Fun
- 3 Reading is Magic · Team Time · Final Project
- 4 Évaluation — CO, CE, EE et EO