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Follow Your Dreams How Talent Becomes a Job
Part 2 · 3e

How Talent Becomes a Job

Deux jeunes dont la passion est devenue un métier — un chef de dix-sept ans et un magicien sur la scène d'un télécrochet — et la forme verbale qui sert à dresser ce bilan : le présent Have + participe passé.
3 Séances 5 Documents A2+→B1 CEFR

Information

Détails
Axe :
Axe 2 — Travailler hier, aujourd'hui, demain
Problématique :
Comment un talent devient-il un métier ?
Objet d'étude :
Deux parcours de jeunes professionnels : un chef cuisinier de dix-sept ans interviewé par la presse, et un magicien candidat à un télécrochet britannique.
CEFR :
LVA : B1 / LVB : A2+
Activités langagières :
CO · CE · EO · EE
Objectifs
Objectifs linguistiques :
Le lexique de la pratique et de la réussite · le présent Have + participe passé et sa différence avec le prétérit · les adverbes just, recently, already, ever, never · la prononciation forte et faible de have.
Objectifs culturels :
Un prodige américain de la cuisine classé parmi les adolescents les plus influents du monde · un télécrochet britannique et ce qu'un jury y attend d'un candidat · le rôle des réseaux sociaux dans une carrière qui démarre.
Objectifs communicatifs :
Anticiper à partir d'une photo et d'un titre · trier les informations d'un portrait selon trois angles · dresser le bilan d'un parcours à l'écrit · poser ses propres questions à un candidat · présenter son talent à son groupe.
Documents
  • Texte : 17 and Already a Chef! — l'interview d'un jeune chef cuisinier
  • Vidéo : A Bit of Magic (part 1) — l'audition et les questions du jury
  • Vidéo : A Bit of Magic (part 2) — le portrait du candidat
  • Vidéo : The Final — le numéro complet
  • Audio : What's Your Talent? — une adolescente présente le sien
Contenu
  • Séance 1 : 17 and Already a Chef!
  • Séance 2 : A Bit of Magic
  • Séance 3 : Évaluation — Compréhension de l'écrit

Séance 1 : 17 and Already a Chef!

  • Objectif : Comprendre le portrait de presse d'un jeune professionnel et apprendre à dresser le bilan d'un parcours avec le présent Have + participe passé.
  • Activités : Lexique de la pratique et de la réussite, point culturel sur les enfants prodiges, anticipation à partir de la photo et du titre, lecture de l'interview d'un jeune chef cuisinier, tri des informations en trois catégories, leçon sur le présent Have + participe passé, exercice à trous, rédaction d'un paragraphe explicatif, thème grammatical.
  • À retenir : Savoir parler de la pratique et de la réussite en anglais ; savoir construire et employer le présent Have + participe passé pour dire ce qu'une personne a déjà accompli au moment où l'on parle.

Vocabulary Kit: Practice & Achievement

Practice
  • practise (v), practice (n) = s'entraîner ; l'entraînement, la pratique
  • train = s'entraîner, se former
  • exercise = s'exercer, faire des exercices
  • rehearse = répéter (un spectacle)
  • learn a technique = apprendre une technique
  • work (that much) harder = travailler (d'autant) plus dur
  • focus on (something) = se concentrer sur (quelque chose)
  • be hooked = être mordu(e), être accroché(e)
  • determination = la détermination
  • long hours = de longues journées de travail
Achievements
  • achieve (v), an achievement (n) = accomplir ; une réussite, un exploit
  • manage to do something = parvenir à faire quelque chose
  • succeed in doing something = réussir à faire quelque chose
  • take part in (a competition), compete = participer à (un concours), concourir
  • be selected for (a show) = être sélectionné(e) pour (une émission)
  • win / receive a medal, a prize, an award = gagner / recevoir une médaille, un prix, une récompense
  • be named among(st)… = être classé(e) parmi…
  • be on the cover of (a magazine) = faire la couverture de (un magazine)
  • work side-by-side with (top chefs) = travailler aux côtés de (grands chefs)
  • never look back = ne jamais regarder en arrière

Culture Box: Child Prodigies

A child prodigy is a child who does something as well as an adult — sometimes better. They are rare, and they are not new. The one you are about to read about is only the latest.
Un enfant prodige est un enfant qui fait quelque chose aussi bien qu'un adulte — parfois mieux. Ils sont rares, et ils ne datent pas d'hier. Celui que tu vas lire n'est que le dernier en date.
Mozart was writing his own music at a keyboard like this before he was six.
Fischer learned the game at six from a booklet that came in the box.
Mozart (1756–1791)

Wolfgang Amadeus Mozart was playing the keyboard at three and writing his own music at five. By six his father was taking him round the courts of Europe to perform. He had written more than 600 works when he died at 35.

Yehudi Menuhin (1916–1999)

Menuhin was born in New York and gave his first solo concert at seven. At twelve he played in Berlin with one of the great orchestras of Europe. He later settled in Britain, was knighted, and opened a school for young musicians.

Bobby Fischer (1943–2008)

Fischer learned chess at six. He won the United States championship at fourteen and became the youngest grandmaster in the world at fifteen. In 1972 he was world champion.

Alma Deutscher (born 2005)

Alma is British. She was playing the piano and the violin at three, composing at four, and had written a full-length opera before she was twelve. She is a prodigy of our own time — and she says she dislikes the word.

Menuhin asked for a violin for his fourth birthday. He got a toy one, and cried.
Two hundred and fifty years after Mozart, prodigies are still writing operas.

Comprehension: 17 and Already a Chef!

Look at the photo and the title of the article. What can you guess about Flynn?
Regarde la photo et le titre de l'article. Que peux-tu deviner sur Flynn ?
Now read the interview. Were you right?
Lis maintenant l'interview. Avais-tu raison ?
Find in the article the English for these words.
Retrouve dans l'article les mots anglais qui correspondent.
a.
un chef cuisinier →
b.
un cuisinier →
c.
un livre de recettes →
d.
une recette →

Document: 17 and Already a Chef!

Interview

Flynn McGarry: the Mozart of the Kitchen

Published: 19 June 2016
A young chef plating a dish on a stainless-steel worktop
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He's the 17-year-old culinary wunderkind who stepped into the kitchen aged 10 and never looked back. Flynn McGarry has cooked at the White House, been on the cover of The New York Times Magazine and worked side-by-side with the world's top chefs, and now the "Mozart of the kitchen" is headed to MasterChef Australia.
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At only 17 years old you've been named amongst Time Magazine's '25 Most Influential Teens' two years in a row – how do you balance that success with a typical teenage life?
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Unfortunately and not unfortunately, you can't really balance those things while doing what I do. I have focused really intensely on food and haven't had much of a balance between my professional and personal lives. I'm kind of consumed by my job but I love it so much that it doesn't really feel like I'm missing out on anything.
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You jumped in the kitchen when you were 10 years old. What got you excited about cooking at such a young age?
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I kind of got into food in a non-serious way at first. I became interested because my mom wasn't the greatest cook [laughs]. She took me to buy a cook book and, being 10 years old, I picked out the one that was wrapped in plastic on the top shelf. At that time I just thought food was stuff to fill you up but that book showed that it was an art form, a refined skill. Ever since then I've been hooked.
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How important are the Internet, social media and YouTube to you and your career?
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Very important! I mean, it's a way to learn. I have learnt a lot of cooking techniques just by watching YouTube videos. It's also important for me to show my followers what I'm doing. It's really cool for people to see my food as opposed to just reading about it [in a recipe].
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With such a strong following on social media, do you have any advice for other young people looking to get into cooking or the culinary world?
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It's not an easy world. Loving cooking and food is obviously the first thing you have to have, but you need to understand that it's going to be very difficult. Being really young makes it even harder. People will dismiss you just because of your age so you have to work that much harder. Like anything, it's about determination but at the same time, enjoy it because if you don't then the really long hours and the really stressful hot kitchens will just become miserable.
Follow Flynn: @diningwithflynn

Sort: 17 and Already a Chef!

Read the interview again. Say which column each word or phrase belongs in.
Relis l'interview. Dis dans quelle colonne va chaque mot ou expression.
Flynn's personal life
His achievements
Social media

Grammar Kit: Le présent Have + participe passé

L'idée générale

Avec le présent Have + participe passé, on ne s'intéresse pas à l'événement passé lui-même, mais à ce que cet événement dit du sujet au moment présent.

  • L'auxiliaire Have est au présent : have ou has.
  • Le verbe, lui, est au participe passé.
  • À 17 ans, Flynn McGarry a déjà accompli de nombreux exploits. Le dire ainsi montre à quel point ce jeune cuisinier est remarquable, et dresse un bilan provisoire de son parcours (now).

Flynn McGarry has cooked at the White House, been on the cover of The New York Times Magazine and worked side-by-side with the world's top chefs.

Flynn McGarry a cuisiné à la Maison-Blanche, a fait la couverture du New York Times Magazine et a travaillé aux côtés des plus grands chefs du monde.

La forme
  • Affirmatif : sujet + have / has + participe passé
  • Négatif : sujet + haven't / hasn't + participe passé
  • Interrogatif : Have / Has + sujet + participe passé ?

At 14, Flynn has worked as the head chef at a fancy restaurant.

À 14 ans, Flynn a travaillé comme chef à la tête d'un restaurant chic.

I haven't had much of a balance between my professional and personal lives.

Je n'ai pas eu beaucoup d'équilibre entre ma vie professionnelle et ma vie personnelle.

Has he cooked at the White House?

A-t-il cuisiné à la Maison-Blanche ?

Prétérit ou présent Have + p. passé ?

Le participe passé se forme comme suit :

  • Verbes réguliers : infinitif + -ed (cooked, worked) — identique au prétérit.
  • Verbes irréguliers : une forme particulière, à apprendre (been, learnt, done).
  • Ne les confonds pas : le prétérit raconte un moment passé et daté ; le présent Have + p. passé fait le point au moment où l'on parle.

Flynn started cooking for his family at 10.

Flynn a commencé à cuisiner pour sa famille à 10 ans. (prétérit — un moment passé)

At 14, Flynn has already worked as the head chef at a fancy restaurant.

À 14 ans, Flynn a déjà travaillé comme chef à la tête d'un restaurant chic. (bilan au présent)

Les adverbes qui l'accompagnent
  • On rencontre très souvent cette forme avec just, recently, already, ever, never : ils font le lien avec le moment où l'on parle.
  • Ils se placent entre l'auxiliaire et le participe passé.

Flynn McGarry has already cooked at the White House.

Flynn McGarry a déjà cuisiné à la Maison-Blanche.

Complete the text: Have + Past Participle

Complete the text with the preterite or the present Have + past participle.
Complète le texte avec le prétérit ou le présent Have + participe passé.

Flynn McGarry a started (start) cooking for his family when he was 10. His mother b wasn't (not / be) the greatest cook, so she c took (take) him to buy a cook book. Ever since then, he d has been (be) hooked. At 17, he e has already cooked (already / cook) at the White House. He f has worked (work) side-by-side with the world's top chefs, and he g has been (be) on the cover of The New York Times Magazine. He h has learnt (learn) a lot of cooking techniques just by watching YouTube videos. Time Magazine i has named (name) him amongst its '25 Most Influential Teens' two years in a row. Today he j hasn't had (not / have) much of a balance between his professional and personal lives — but he loves his job.

Writing Task: The 25 Most Influential Teens

NOM, Prénom :
Classe :
Date :
Note :
The task
Write a short paragraph to explain why Flynn McGarry has been named among Time Magazine's “25 Most Influential Teens”.
Rédige un court paragraphe pour expliquer pourquoi Flynn McGarry a été classé parmi les « 25 adolescents les plus influents » du Time Magazine.
40 – 60 mots
Hints
Par où commencer +
Ouvre en nommant la distinction, puis annonce que tu vas l’expliquer. La charpente de ta première phrase : … has been named … because … — à toi de la remplir. Ne recopie pas la consigne.
Ce qu’il a déjà fait +
Choisis trois réussites dans l’article. Chacune se dit au présent Have + participe passé : c’est à toi de trouver le verbe et de le mettre au participe passé. Attention, ils ne sont pas tous réguliers — vérifie be et write dans le Grammar Kit au-dessus.
Quand il a commencé +
Un fait daté ne se dit pas avec have + participe passé : il se dit au prétérit. Retourne dans l’article chercher à quel âge il est entré en cuisine, et ce que sa mère a fait à ce moment-là.
Pourquoi ça compte +
Termine par ton avis — celui-là n’est pas dans l’article, c’est toi qui l’écris. Pour relier ta raison : because, so, that is why. Un adjectif fort vaut mieux que trois faibles.
Grille d'évaluation — production écrite
Marking guide — written task
… / 20
Content
Au moins trois éléments du parcours de Flynn, et une raison qui explique la distinction.
… / 5Contenu
Language
Le présent Have + participe passé pour le bilan, le prétérit pour les faits datés ; le lexique de la réussite.
… / 5Langue
Fluency
40 à 60 mots, des phrases qui s'enchaînent (because, and, today, at 17).
… / 5Aisance
Accuracy
has / have bien accordés, participes passés corrects (been, worked, cooked, learnt).
… / 5Correction
Your paragraph

Translation Task: 17 and Already a Chef!

Build the sentence in English
Construis la phrase en anglais.

Your sentence
Word bank

Game: 17 and Already a Chef!

Two to eight teams. Give your team a name, then roll the dice and your piece moves. Look at the symbol on the square you land on, take a card from that deck and do what it says. If your answer is right, you stay where you are. If it is wrong, you go back to the square you came from. A ladder takes you up, a snake takes you down. The first team to land exactly on 30 wins.
De deux à huit équipes. Donne un nom à ton équipe, puis lance le dé et ton pion avance. Regarde le symbole de la case où tu arrives, prends une carte dans cette pile et fais ce qu'elle demande. Si ta réponse est juste, tu restes sur ta case. Si elle est fausse, tu retournes à ta case de départ. Une échelle te fait monter, un serpent te fait descendre. La première équipe à tomber pile sur la case 30 gagne.
[Differentiation hint in English — the rule of thumb that unlocks the hardest deck]
Pour la pile verte : sujet + have (ou has à la 3e personne) + participe passé. Les verbes réguliers prennent -ed (cooked, worked, practised) ; les irréguliers ont leur propre forme (been, won, taken, learnt). just, already et never se placent entre l'auxiliaire et le participe.

Séance 2 : A Bit of Magic

  • Objectif : Comprendre un extrait d'émission de talents, apprendre à poser ses propres questions, puis présenter son talent à son groupe.
  • Activités : Anticipation à partir d'une photo, visionnage de l'audition en trois parties, relevé collectif de ce qui a été compris, rédaction de questions à poser au candidat, vérification des réponses dans le reportage, débat sur le vote du jury, écoute d'un modèle audio, prise de parole en continu sur son propre talent, vote de groupe, thème grammatical.
  • À retenir : Savoir poser les questions courantes d'un entretien (nom, âge, origine, parcours, projet) ; savoir se présenter et parler de son talent pendant environ deux minutes, sans lire ses notes.

Vocabulary Kit: On Stage & Magic

On stage
  • a talent show = un concours de talents, un télécrochet
  • an audition, to audition (for a show) = une audition, passer une audition (pour une émission)
  • a candidate = un(e) candidat(e)
  • the jury, a judge = le jury, un membre du jury
  • the audience = le public
  • the stage, to go on stage = la scène, monter sur scène
  • to perform, a performance = se produire, faire un numéro ; une prestation
  • an act = un numéro
  • to vote for someone = voter pour quelqu'un
  • a professional = un(e) professionnel(le)
Magic
  • magic, a magician = la magie, un(e) magicien(ne)
  • a magic trick = un tour de magie
  • sleight-of-hand = les tours de passe-passe, la prestidigitation
  • an illusion = une illusion
  • a pack of cards, to pick a card = un jeu de cartes, choisir une carte
  • the magic word = la formule magique
  • to be impressive, to captivate the audience = être impressionnant(e), captiver le public

Document: On the Stage

A young magician stands at the microphone on the stage of a British talent show, in front of the judges and a full theatre.

Un jeune magicien se tient au micro sur la scène d'un télécrochet britannique, devant le jury et une salle pleine.

A young magician at the microphone on a talent-show stage, a covered cage beside him

Darcy Oake at Britain's Got Talent, 2014

Comprehension: What Can You Predict?

Look at the picture. What do you expect from the candidate?
Regarde la photo. À quoi t'attends-tu de la part du candidat ?
And what do you expect from the jury?
Et à quoi t'attends-tu de la part du jury ?

Document: A Bit of Magic (part 1)

A young Canadian magician walks onto the stage of a British talent show and answers the judges' questions before his act.

Un jeune magicien canadien entre sur la scène d'un télécrochet britannique et répond aux questions du jury avant son numéro.

Britain's Got Talent — audition, 2014 · 0'28

Script
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Jury
What's your name?
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Darcy
Darcy Oake.
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Jury
Darcy, where are you from?
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Darcy
I'm from Canada.
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Jury
Are you living in the UK, or…
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Darcy
I'm not, no, I came here just for this.
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Jury
How old are you Darcy?
_____
Darcy
I'm 26.
_____ _____ _____
Jury
And what got you into the act that you're doing today?
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Darcy
When I was a kid, actually, I had hopes and dreams of… becoming a doctor but… my parents insisted… that I become a magician… So.. Here I am.

Word Cloud: A Bit of Magic (part 1)

What did you understand? Say the words and phrases you caught.
Qu'as-tu compris ? Dis les mots et les expressions que tu as repérés.
Your words will appear here.

Comprehension: Your Own Questions

Were you right?
Avais-tu raison ?
Are there any other questions you would like to ask Darcy? Write them.
Y a-t-il d'autres questions que tu aimerais poser à Darcy ? Écris-les.

Document: A Bit of Magic (part 2)

Away from the stage, the candidate introduces himself: who he is, when magic started for him, and why he is auditioning.

Loin de la scène, le candidat se présente : qui il est, quand la magie a commencé pour lui, et pourquoi il passe cette audition.

Britain's Got Talent — audition, 2014 · 0'46

Script
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_____ _____
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_____ _____
_____ _____
Darcy
My name is Darcy Oake.
I'm 26 and I specialise in sleight-of-hand and illusions.
I've loved magic for… forever.
When I was a kid, my dad was messing around with cards, I picked one, he pulled it out and it was my card.
I experienced that feeling of like, "how did you do that?"
And I wanted to do that to other people.
_____
Young Darcy
Now, say the magic word!
_____
Audience
Abracadabra!
_____
Young Darcy
Thank you.
_____ _____ _____ _____ _____
_____ _____
_____ _____ _____
_____ _____ _____ _____ _____
Darcy
I'm auditioning for Britain's Got Talent because it's… the biggest talent show… in the world
and I want to be performing on a global scale
and I feel that if it goes well, it can change my life.
I'm gonna go on that stage and I'm gonna do what I've practised my whole life and hopefully they'll like it.
_____ _____
Jury
All right, wish you the best of luck.
_____
Darcy
Thank you very much.

Word Cloud: A Bit of Magic (part 2)

What did you understand? Say the words and phrases you caught.
Qu'as-tu compris ? Dis les mots et les expressions que tu as repérés.
Your words will appear here.

Comprehension: Has He Answered Your Questions?

Has he answered your questions?
A-t-il répondu à tes questions ?

Document: The Final

This is the act itself. The candidate has told you who he is and why he is here — now watch what he came to do.

Voici le numéro lui-même. Le candidat t'a dit qui il est et pourquoi il est là — regarde maintenant ce qu'il est venu faire.

Britain's Got Talent — audition, 2014 · 1'45

Comprehension: Would You Vote for Him?

Make up your mind: would you vote for Darcy? Why or why not?
Décide-toi : voterais-tu pour Darcy ? Pourquoi, ou pourquoi pas ?

Document: What's Your Talent?

A young woman talks about one of her own talents, and about a friend who has one too. In the script, the phrases in bold are the ones that can be reused to present a talent of your own.

Une jeune femme parle de l'un de ses talents, et d'un ami qui en a un lui aussi. Dans le script, les expressions en gras sont celles que l'on peut réutiliser pour présenter son propre talent.

Interview · 0'25

Script
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Kimberley
One of my talents is running.
I really like running.
One of the most exciting things that I've ever done was when I ran a marathon.
And it was super exciting to finish it, plus I felt like I had really achieved something.
One of my friends that has an amazing talent is my boyfriend and he's an actor.
He's really good at it.

Word Cloud: What's Your Talent?

What useful phrases did you catch? Say the ones you could reuse to talk about your own talent.
Quelles expressions utiles as-tu repérées ? Dis celles que tu pourrais réutiliser pour parler de ton propre talent.
Your words will appear here.

Speaking Task: What's Your Talent?

NOM, Prénom :
Classe :
Date :
Note :
The task
Everyone has a talent! What’s yours? Introduce yourself and your talent to your group. Think about: sports · music · cooking · drawing/art · science · …
Tout le monde a un talent ! Quel est le tien ? Présente-toi et présente ton talent à ton groupe. Pense à : le sport · la musique · la cuisine · le dessin/l'art · les sciences · …
1 On your own. Prepare your presentation alone. Take notes in key words only — never full sentences. Seul(e). Prépare ta présentation tout(e) seul(e). Prends des notes en mots-clés uniquement, jamais en phrases entières.
2 In front of your group. Speak for about two minutes. You may glance at your key words, but you do not read them. Devant ton groupe. Parle pendant environ deux minutes. Tu peux jeter un œil à tes mots-clés, mais tu ne les lis pas.
3 The group decides. When everyone has spoken, the group chooses one person — who is the most likely to make a career of their talent? You must say why. Le groupe décide. Quand chacun a parlé, le groupe choisit une personne — qui a le plus de chances d’en faire son métier ? Il faut dire pourquoi.
environ 2 minutes
Hints
Ton talent +
Nomme-le en une phrase, puis précise. « Je fais du sport » ne suffit pas : lequel, depuis quand, à quel niveau. Si tu ne connais pas le mot anglais de ton talent, cherche-le dans le Vocabulary Kit avant de commencer.
Quand et pourquoi tu as commencé +
Deux choses à dire : l’âge (prétérit) et la raison. La raison est la partie intéressante — quelqu’un t’a montré ? tu as vu quelque chose ? c’était une idée de tes parents ?
Où tu t’entraînes +
Le lieu, et surtout à quelle fréquence. Trois verbes possibles selon ton talent : practise, train, rehearse — ils ne veulent pas dire la même chose, choisis le bon.
Ce que tu as déjà accompli +
C’est ici que le point de grammaire de la Part sert : le présent Have + participe passé, pour ce qui est fait au moment où tu parles. Une réussite, et une chose que tu n’as jamais faite — les deux se disent avec la même structure.
Grille d'évaluation — présentation orale
Marking guide — oral presentation
… / 20
Content
Le talent, quand et pourquoi il a commencé, où il s'entraîne, et au moins une chose déjà accomplie.
… / 5Contenu
Language
Le présent Have + participe passé pour le bilan ; le lexique de la pratique et de la réussite.
… / 5Langue
Fluency
Environ deux minutes, parlé à partir de mots-clés — pas lu sur une feuille.
… / 5Aisance
Accuracy
has / have bien accordés, participes passés corrects, be good at + V-ing.
… / 5Correction
Mes notes de préparation

Translation Task: A Bit of Magic

Build the sentence in English
Construis la phrase en anglais.

Your sentence
Word bank

Game: A Bit of Magic

One student stands with their back to the board. A card is drawn: the class describes the word in English — but nobody may say any of the forbidden words. The student at the front guesses. Then swap.
Un élève se place dos au tableau. Une carte est tirée : la classe décrit le mot en anglais — mais personne n'a le droit de prononcer les mots interdits. L'élève devant devine. Puis on change.
Aide
Si tu es bloqué, commence par la catégorie — It's a person… / It's a place… / It's a thing… — puis dis où on le trouve et à quoi ça sert. Tu peux aussi passer par le contraire : It's not…, ou par un exemple.
Say it like this
  • It’s a person who…
  • It’s a place where…
  • It’s a thing you use when…
  • You do it when… / It’s the opposite of…
Card 0 / 0 All the cards are done!
?
Do not say

Évaluation : Compréhension de l'écrit

  • Type d'évaluation : Compréhension de l'écrit — un article de presse, questions et réponses en français
  • Axe : Axe 2 — Travailler hier, aujourd'hui, demain
  • Compétences : A2 → B1 — identifier la nature d'un texte de presse et le justifier ; relever dans un article une identité, un palmarès, des chiffres et un événement ; citer le texte à l'appui d'une réponse
  • Coefficient : 1
Nom, Prenom :
Classe :
Date :
Note :
Axe : Axe 2 — Travailler hier, aujourd'hui, demain
CECRL : A2 → B1
Activité langagière : Compréhension de l'écrit
Compétence : Comprendre un article de presse
ÉVALUATION — Making Waves for Nepal Compréhension de l'écrit
Compréhension de l'écrit Lis le texte, puis réponds aux questions en français — sauf quand on te demande de citer le texte.
www.telegraph.co.uk

London-based Gaurika Singh making waves for Nepal at Rio Olympics at the tender age of 13

By Jim White 8 August 2016 • 8:58 am
A young swimmer at the side of a competition pool

Gaurika Singh’s Olympics lasted precisely one minute, 8.45 seconds. She came 31st out of 34 competitors attempting to qualify for the 100 metres backstroke. No sooner than it began, it was over. But never mind. It is unlikely to be her last experience of elite competition. After all, she is only 13 years old. If she retired in 2032 after competing in the next four Olympics, she would still be just 29.

“What an amazing experience,” she said after her race had finished, as she faced up to a significant media scrum at the side of the Olympic pool. “I can’t believe it’s happening.”

Singh is easily the youngest athlete in these Games. She was born in 2002. […] She attends Haberdashers’ Aske’s, the renowned private girls’ school in Elstree. It is clearly a school with a talented entry. When she was asked what her classmates made of her sporting prowess, Singh smiled. “My friends are really happy for me but they are also good at stuff. One of my best friends plays Matilda in the West End and another one went to junior Wimbledon.” After the games, she is going to Nepal, to have a holiday.

It will be an emotional return for her. The last time she was in Kathmandu was to swim in the national swimming championships last April. While she was there, she and her mother and brother were caught up in the earthquake that killed 9000 people and left hundreds of thousands homeless. She escaped injury after her mother pushed her under a table. Shocked by the devastation she witnessed, she has subsequently donated all her competitive winnings to the earthquake relief fund.

Questions de compréhension (/ 20)
1.
Identifie le texte. / 2
C’est un extrait de : 0,5 pt
magazine journal roman
Comment le sais-tu ? 1,5 pt
Correction :
  • journal (0,5 pt)
  • Par la mise en page, la photo, la date, le nom du journaliste (1,5 pt)
2.
Donne 6 informations importantes que tu réussis à comprendre grâce au titre et à la photo. / 3
—
—
—
—
—
—
Correction :
  • Elle s’appelle Gaurika Singh
  • C’est une nageuse
  • 13 ans
  • Participe aux JO de Rio
  • Origine népalaise
  • Vit à Londres
0,5 pt par réponse correcte.
3.
Peux-tu compléter la fiche de cette athlète ? / 3
Prénom :
Nom :
Date de naissance :
Lieu de naissance :
Nombre de frères ou sœurs :
Nom de son école :
Correction :
  • Prénom : Gaurika
  • Nom : Singh
  • Date de naissance : 2002
  • Lieu de naissance : Népal
  • Nombre de frères ou sœurs : 1 frère
  • Nom de son école : Haberdashers’
0,5 pt par réponse correcte.
4.
Cite deux compétitions auxquelles elle a participé. / 2
—
—
Correction :
  • le 100 m backstroke aux Jeux Olympiques (1 pt)
  • les national swimming championships à Katmandou (1 pt)
5.
Peux-tu indiquer sa place dans le classement ainsi que son temps lors de sa dernière compétition ? / 4
Quelle a été sa réaction ?
Justifie en citant le texte.
Correction :
  • 31e sur 34 (1 pt)
  • une minute, 8,45 secondes (1 pt)
  • Elle était ravie (1 pt)
  • « What an amazing experience » (1 pt)
6.
Quelle est la particularité de son école ?
Peux-tu donner 2 exemples en citant le texte ? / 3
Correction :
  • C’est une école privée pour filles qui accueille beaucoup d’élèves talentueux (1 pt)
  • « One of my best friends plays Matilda in the West End » (1 pt)
  • « another one went to junior Wimbledon » (1 pt)
7.
Que s’est-il passé lors de son dernier séjour à Katmandou, et qu’a-t-elle décidé de faire ? / 3
Correction :
  • Il y a eu un tremblement de terre
  • Elle a décidé de donner tout l’argent gagné en compétition aux victimes du tremblement de terre
Le corrigé donne 3 pts sans détailler la répartition.
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