Part 3 · 6ème
Words, Grammar & Sounds
Révisez le vocabulaire de l’école, apprenez à poser des questions fermées, puis travaillez l’intonation des questions.
2
Séances
3
Documents
A1→A1+
CEFR
Information
Détails
Objectifs
Documents
- Audio : Backstage — l’intonation dans deux questions
- Audio : Zoom sur l’intonation — huit questions à repérer
- Audio : All about me! — un(e) élève britannique décrit sa vie scolaire
Contenu
- Séance 1 : Words + Grammar
- Séance 2 : Question Intonation
- Séance 3 : Évaluation
Séance 1 : Words + Grammar
- Objectif : Réviser le vocabulaire de l’école et apprendre à poser des questions fermées (Yes/No questions).
- Activités : Revoir le vocabulaire de l’école, des matières, de l’uniforme et des horaires, associer des matières à leur définition, découvrir l’ordre des mots dans les questions fermées, écrire et répondre à des questions, puis jouer à « 20 questions ».
- À retenir : Savoir poser une question fermée : DO/DOES + sujet + verbe + … ? et BE + sujet + … ? On y répond par yes ou no.
Match: School Subjects
Match each definition with the correct school subject.
Relie chaque définition à la bonne matière scolaire.
Discuss: The Best Order for a Uniform
In pairs, discuss the best order to put on a school uniform. Then write it in full sentences, using the order words: first, then, next, finally.
À deux, discutez du meilleur ordre pour mettre un uniforme scolaire. Puis écris-le en phrases complètes, avec les mots d’ordre : first, then, next, finally.
Order words: first · then · next · finally
Order the Words: Closed Questions
Order the words
Your question
Words
Answer: Your School Experience
Do you wear a uniform at school?
Portes-tu un uniforme à l’école ?
Do you have P.E. two times a week?
As-tu EPS deux fois par semaine ?
Is there a basketball court at your school?
Y a-t-il un terrain de basket dans ton école ?
Do you have assemblies?
Avez-vous des assemblies ?
Grammar Kit: Les questions fermées
L’idée générale
On les appelle « questions fermées » car on ne peut y répondre que par yes, no ou I don’t know.
- Elles commencent par un auxiliaire : DO / DOES ou BE.
- On y répond par une réponse courte : Yes, I do. / No, I don’t.
La forme (word order)
- Avec DO : DO + sujet + verbe + … ? (DO devient does à la 3ᵉ personne.)
- Avec BE : BE + sujet + … ? (BE est auxiliaire et verbe.)
Do you like your uniform?
Est-ce que tu aimes ton uniforme ?
Are there other sports at your school?
Y a-t-il d’autres sports à ton école ?
Les réponses courtes
On répond avec l’auxiliaire de la question.
- Do you…? → Yes, I do. / No, I don’t.
- Is there…? → Yes, there is. / No, there isn’t.
Do you have assemblies? — Yes, I do.
Avez-vous des assemblies ? — Oui.
Astuce
- À la 3ᵉ personne du singulier (he / she / it), DO devient DOES.
- On répond toujours par yes ou no d’abord.
Speaking Task: 20 Questions
The task
Play “20 questions”! Choose a character from an earlier chapter (for example, Tom Gates or a mascot). Take turns asking closed (Yes/No) questions to guess each other’s character. You have 20 questions or fewer!
Jouez à « 20 questions » ! Choisissez chacun(e) un personnage d’un chapitre précédent (par exemple Tom Gates ou une mascotte). Posez-vous à tour de rôle des questions fermées (oui/non) pour deviner vos personnages. Vous avez 20 questions ou moins !
Ask only closed (Yes/No) questions and give short answers (Yes, I do. / No, I’m not.).
Pose uniquement des questions fermées (oui/non) et donne des réponses courtes (Yes, I do. / No, I’m not.).
environ 2 minutes
Hints
Ask about the type
+
Are you an animal? Are you a person?
Ask about school
+
Do you go to school? Do you wear a uniform?
Ask about abilities
+
Can you fly? Do you play a sport?
Short answers
+
Yes, I do. / No, I’m not. / Yes, I can.
Grille d'évaluation — présentation orale
Marking guide — oral presentation
… / 20
Content
Asks relevant closed questions to identify the character.
… / 5Contenu
Language
Correct closed-question word order (Do you…? Are you…? Can you…?).
… / 5Langue
Fluency
Takes turns and interacts smoothly with the partner.
… / 5Aisance
Accuracy
Correct short answers (Yes, I do. / No, I’m not.).
… / 5Correction
Mes notes de préparation
Crossword Task: School & Uniforms
→ Across
1.Girls can wear this instead of trousers.
2.The study of life, animals and experiments.
3.A smart school jacket with a badge.
4.Boys wear these instead of a skirt.
5.A warm knitted top; a pullover.
↓ Down
1.Every week the year group meets for this.
2.It shows your lessons for each day of the week.
3.The break in the middle of the day to eat.
4.The room where you have your lessons.
5.In this subject you study countries and maps.
Translation Task: Closed Questions
Build the sentence in English
Clique sur une flèche pour lancer la roulette.
Your sentence
Word bank
Séance 2 : Question Intonation
- Objectif : Comprendre et reproduire l’intonation des questions en anglais : quand la voix monte et quand elle descend.
- Activités : Découvrir la règle d’intonation, écouter des questions et repérer par une flèche si la voix monte ou descend, puis écouter un(e) élève britannique décrire sa vie scolaire et s’entraîner à répéter avec la bonne intonation.
- À retenir : Savoir que l’intonation descend avec un mot interrogatif (What…?) et monte avec un auxiliaire (Do…?), sur le dernier mot accentué de la question.
Grammar Kit: L’intonation dans les questions
L’idée générale
En anglais, selon le type de question, l’intonation monte ou descend en fin de phrase.
- Avec un mot interrogatif (What, When…), l’intonation descend (↘).
- Avec un auxiliaire (Do, Are…), l’intonation monte (↗).
Les exemples
What classes do you take? (↘)
Quels cours prends-tu ? — la voix descend.
Do you like your timetable? (↗)
Aimes-tu ton emploi du temps ? — la voix monte.
La règle en bref
- Mot interrogatif → la voix descend.
- Auxiliaire → la voix monte.
Astuce
- Monte ou descends la voix sur le dernier mot accentué de la question.
- Entraîne-toi à répéter les questions à voix haute.
Document: Question Intonation
Two model questions read aloud.
Deux questions modèles lues à voix haute.
Script
_____
_____
1.
What classes
do you take?
_____
_____
2.
Do you like
your timetable?
Document: Rising or Falling?
Eight questions read aloud.
Huit questions lues à voix haute.
Script
_____
_____
1.
Do you like
your school uniform?
_____
_____
_____
2.
Are there
other sports
besides netball?
_____
_____
3.
What’s
your favourite sport?
_____
_____
4.
What things
do you talk about?
_____
_____
5.
What time
do you start school?
_____
_____
_____
6.
Do you play
netball
every day?
_____
_____
_____
7.
When
do you have
assembly?
_____
_____
8.
Do you have
a favourite day?
Rising or Falling?
Listen again. Does each question rise (↗) or fall (↘)? Choose.
Écoute à nouveau. Est-ce que chaque question monte (↗) ou descend (↘) ? Choisis.
- Do you like your school uniform?
- Are there other sports besides netball?
- What’s your favourite sport?
- What things do you talk about?
- What time do you start school?
- Do you play netball every day?
- When do you have assembly?
- Do you have a favourite day?
Document: All About Me!
A British pupil talks about their uniform, their timetable and their assemblies.
Un(e) élève britannique parle de son uniforme, de son emploi du temps et de ses assemblies.
Script
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_____
1.
I like
my school uniform!
I wear
a white shirt
and brown trousers,
with a blue blazer.
I also wear
brown shoes
and a red and blue tie…
and blue is
my favorite color!
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2.
Tuesdays are
awesome!
I start the day
with maths
and English…
Then I have
French class
before lunch.
After lunch
I have
my two favorite classes:
music, and drama!
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3.
I am excited
about the assemblies
this month!
First,
we have
an assembly
about medical professions.
A doctor
is coming
to talk about
working in a hospital.
Then, we have
an assembly
about respecting people,
and another
about our school’s history.
On the last Friday
of the month,
there is an assembly
where a graffiti artist
comes and paints
for us,
and talks about
the importance of art.
That is definitely
my favourite assembly
on the program.
Rising or Falling?
Listen again. Does each question rise (↗) or fall (↘)? Choose.
Écoute à nouveau. Est-ce que chaque question monte (↗) ou descend (↘) ? Choisis.
- Do you like your school uniform?
- Are there other sports besides netball?
- What’s your favourite sport?
- What things do you talk about?
- What time do you start school?
- Do you play netball every day?
- When do you have assembly?
- Do you have a favourite day?
Translation Task: Asking Questions
Build the sentence in English
Clique sur une flèche pour lancer la roulette.
Your sentence
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Évaluation : Les questions fermées
- Type d'évaluation : QCM (grammaire) — 10 questions, /10
- Axe : Axe 2 — Vivre ensemble > L’école et son organisation
- Compétences : A1 — Les questions fermées (Yes/No questions)
- Coefficient : 1
EVALUATION — Closed questions
Choose the correct answer for each question.
1.
Which is a correct closed question?
2.
Complete: “___ you wear a uniform?”
3.
Complete: “___ she like drama?”
4.
Complete: “___ there a basketball court?”
5.
Complete: “___ there other sports?”
6.
Which answer fits “Do you play netball?”
7.
Which answer fits “Are there assemblies?”
8.
Put in order: you / do / have / P.E. / ?
9.
Which question is correct?
10.
To make a question with a normal verb (not BE), you use: