Séquence 3 · 3e — Cycle 4

Handle With Care

Un faux trailer, deux affiches de campagne et un tableau de 1819 — comment la parodie et la fiction servent à alerter, et comment on s’en sert à son tour.

3 Parts 11 Séances A2+→B1 CECRL

Sequence Information

Détails

Niveau :

3e — Cycle 4, LVA

Axe :

Axe 5 — Formes de l'engagement

Tâche finale :

Create a spoof advert and present it to the class! — concevoir une publicité parodique et la présenter à la classe.

Structure :

3 Parts · 11 Séances (8 séances + 3 évaluations)

CECRL :

A2+ → B1

Objectifs

Culturels :

La parodie et le détournement comme moyens de campagne : un spot parodique de 2015, les affiches de campagne du WWF, 2007 et 2010, et le tableau de 1819 que l’une d’elles réécrit · le réchauffement de l’Arctique, la déforestation et les catastrophes naturelles · ce qu’est un spoof.

Linguistiques :

Vocabulaire : la parodie et la fiction · l’environnement, les catastrophes naturelles et le changement climatique · l’action écologique, l’alerte et l’engagement. Grammaire : le présent Have + participe passé, avec for et since · If… will. Prononciation : les sons /uː/ de spoof et /ʌ/ de flood · la prononciation de have · accentuation, liaison et intonation.

Communicatifs :

Comprendre un spot de campagne en deux temps et une interview · analyser une affiche parodique et en expliquer l’effet comique · donner son avis de spectateur sur l’efficacité d’une campagne · faire le bilan d’une situation présente · concevoir une affiche parodique, puis présenter sa publicité parodique à la classe.

Compétences

CO — le spot de campagne Winter is not coming, vu en deux temps, et l’interview de deux jeunes adultes devant l’affiche d’ouverture ; en évaluation, un discours sur l’environnement prononcé aux Nations unies.
CE — les affiches de campagne, leurs slogans et le tableau que l’une réécrit, puis une affiche de campagne à lire et à analyser en évaluation.
EO — réagir à une affiche, donner son avis de spectateur sur l’efficacité d’un spot, puis présenter sa propre publicité parodique devant la classe.
EOI — analyser une affiche en groupe et confronter les références culturelles, les logos et le texte que chacun y repère.
EE — expliquer par écrit l’intention d’une campagne, concevoir une affiche parodique, puis rédiger la publicité parodique de la tâche finale.

Évaluation

Compréhension de l'oral — Leonardo DiCaprio addresses the United Nations in Paris in 2016 — un discours sur l’environnement à comprendre et à restituer, sur 20 (fin de la Part 1).
Compréhension de l'écrit — une affiche de campagne à lire et à analyser (fin de la Part 2).
Connaissances — QCM de fin de séquence : lexique, présent Have + participe passé avec for et since, et If… will (fin de la Part 3).
Verbes irréguliers — Band 2 — le test est oral et cumulatif et porte sur les verbes 1 à 19 (fin de la Part 3).