Unity in Diversity
Objectifs de communication :
- comprendre et raconter des évènements passés
Objectifs linguistiques
- le prétérit simple
- la prononciation de la terminaison -ed
- le lexique de la culture sud-africaine et des célébrations nationales
Contents
South Africa on the map
- Objectif : repérer et décrire quelques lieux importants en Afrique du Sud
- Activités : écoute d’un audio sur des villes et lieux d’Afrique du Sud, repérage sur une carte, identification d’images, travail sur le script, construction de phrases et révision du vocabulaire
- À retenir : Pretoria is the capital of South Africa. Johannesburg is the largest city. Cape Town is famous for its beaches. Kruger National Park and Robben Island are important places in South Africa.
Vocabulary Kit — South Africa
- capital = capitale
- city = ville
- district = quartier
- island = île
- park = parc
- people = personnes / habitants
- resistance movement = mouvement de résistance
- prison = prison
- political prisoner = prisonnier politique
- museum = musée
- beach = plage
- species = espèces
- monument = monument
- all around the world = dans le monde entier
- famous = célèbre
- largest = le / la plus grand(e)
- financial centre = centre financier
- well-known = bien connu
- beautiful = beau / belle
- home to = abriter
Trouver l’Afrique du Sud
It is in South Africa.
It is famous for its beaches.
Script - South Africa
Sentence Builder - South Africa
The Past Simple
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Vocabulary Kit — Past Simple Verbs
- (travailler) work = worked
- (jouer) play = played
- (regarder) watch = watched
- (aimer) like = liked
- (vouloir) want = wanted
- (utiliser) use = used
- (vivre) live = lived
- (arriver) arrive = arrived
- (sembler) seem = seemed
- (appeler) call = called
- (essayer) try = tried
- (demander) ask = asked
- (avoir besoin de) need = needed
- (parler) talk = talked
- (marcher) walk = walked
- (aider) help = helped
- (sembler) look = looked
- (commencer) start = started
- (décider) decide = decided
- (arrêter) stop = stopped
- (etre) be = was / were
- (avoir) have = had
- (faire) do = did
- (aller) go = went
- (dire) say = said
- (obtenir) get = got
- (faire / fabriquer) make = made
- (savoir) know = knew
- (penser) think = thought
- (venir) come = came
- (voir) see = saw
- (prendre) take = took
- (donner) give = gave
- (trouver) find = found
- (dire a quelqu'un) tell = told
- (devenir) become = became
- (montrer) show = showed
- (laisser) leave = left
- (sentir / ressentir) feel = felt
- (mettre) put = put
Grammar Kit — Past Simple
The first Heritage Day was in 1995.
Resistance movements started in Soweto in the 1960s.
The government tried to celebrate South Africa’s unity in diversity.
Robben Island stopped being a prison in 1997.
Dans les phrases exemples ci-dessus :
- Le past simple sert à parler d’ / .
- Dans was, le verbe be se conjugue au past simple de façon / .
- Dans started, tried et stopped, les verbes prennent la marque du past simple des verbes / .
- Pour former le past simple d’un verbe régulier, on ajoute généralement / à la BV.
Complète le tableau récapitulatif.
| Affirmative | Negative | Interrogative | Short answer | |
|---|---|---|---|---|
| Regular verbs | sujet + BV + -ed | sujet + didn't + BV | Did + sujet + BV ? | Yes, sujet + did. No, sujet + didn't. |
| Irregular verbs | sujet + forme irrégulière du verbe | sujet + didn't + BV | Did + sujet + BV ? | Yes, sujet + did. No, sujet + didn't. |
Règles d’orthographe à retenir :
- Avec un verbe qui finit par e, on ajoute seulement -d. On écrit : / .
- Avec un verbe qui finit par consonne + y, on remplace y par i puis on ajoute -ed. On écrit : / .
- Avec un verbe court qui finit par consonne-voyelle-consonne, on double la consonne finale avant d’ajouter -ed. On écrit : / .
- Dans les phrases négatives et interrogatives au prétérit, on utilise / .
Choose the Word - Past Simple
Pronunciation of -ed
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Listen and repeat. The ending -ed is not always pronounced the same way.
Écoute et répète. La terminaison -ed ne se prononce pas toujours de la même façon.
There are three main pronunciations: /t/, /d/, and /ɪd/.
- launched
- helped
- looked
- celebrated
- showcased
- gathered
- wanted
- created
- started
Read these words aloud and pay attention to the ending.
Lis ces mots à voix haute et fais attention à la fin du mot.
- celebrated
- wanted
- created
- launched
- gathered
- showcased
South Africa celebrated its first Heritage Day.
The government wanted to create a public holiday.
Jan Scannell created Braai Day.
He launched the initiative to unite people.
Heritage Day
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
dancers / celebration visuals
Look at the photos and guess what Heritage Day is and what people do on that day.
Observe les photos et devine ce qu’est Heritage Day et ce que les gens font ce jour-là.
- I can see...
- They are wearing...
- They are dancing / celebrating...
- This may be a national celebration.
On September 24, 1995, South Africa celebrated its first Heritage Day.
The government wanted to create a public holiday for all racial groups.
Heritage Day celebrates South Africa’s cultural heritage.
People can enjoy food, craft, dance, music, and traditional outfits.
Reading mission
- Find the date.
- Find the purpose of the celebration.
- Find what people do on that day.
1. When is Heritage Day celebrated?
2. Why was Heritage Day created?
3. What do people do on that day?
heritage = patrimoine
public holiday = jour férié
cultural fair = fête / foire culturelle
indigenous = indigène / autochtone
craft = artisanat
traditional outfit = tenue traditionnelle
gather = se rassembler
showcase = mettre en valeur
Heritage Day is celebrated on .
It was created to .
People celebrate it with .
This celebration shows .
Braai Day and Unity
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Jan Scannell / Braai Day visual
Look at the photo and imagine who Jan Scannell is and what he did.
Observe la photo et imagine qui est Jan Scannell et ce qu’il a fait.
- He may be...
- I think he created...
- He probably wanted to...
Listen to the interview and take notes about Jan Scannell and Braai Day.
Écoute l’interview et prends des notes sur Jan Scannell et Braai Day.
| Name | What he created | Why he created it | What people do on Braai Day |
|---|---|---|---|
Braai Day was created by .
It was launched in .
Its goal is to .
On Braai Day, people .
Visit the websites your teacher gives you and learn more about South Africa.
Va sur les sites donnés par ton professeur et apprends-en plus sur l’Afrique du Sud.
- Find one surprising fact.
- Be ready to share it with the class.
- Choose one category to guide your search.
braai = barbecue sud-africain
anthem = hymne
Afrikaans = afrikaans
boerewors = saucisse traditionnelle
traditional outfit = tenue traditionnelle
unite = unir
launch = lancer
celebrate = célébrer
Braai Day was created by .
It was created to .
People celebrate it by .
For many people, Braai Day is a symbol of .
Braai Day and Unity
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Jan Scannell / Braai Day visual
Look at the photo and imagine who Jan Scannell is and what he did.
Observe la photo et imagine qui est Jan Scannell et ce qu’il a fait.
- He may be...
- I think he created...
- He probably wanted to...
Listen to the interview and take notes about Jan Scannell and Braai Day.
Écoute l’interview et prends des notes sur Jan Scannell et Braai Day.
| Name | What he created | Why he created it | What people do on Braai Day |
|---|---|---|---|
Braai Day was created by .
It was launched in .
Its goal is to .
On Braai Day, people .
Visit the websites your teacher gives you and learn more about South Africa.
Va sur les sites donnés par ton professeur et apprends-en plus sur l’Afrique du Sud.
- Find one surprising fact.
- Be ready to share it with the class.
- Choose one category to guide your search.
braai = barbecue sud-africain
anthem = hymne
Afrikaans = afrikaans
boerewors = saucisse traditionnelle
traditional outfit = tenue traditionnelle
unite = unir
launch = lancer
celebrate = célébrer
Braai Day was created by .
It was created to .
People celebrate it by .
For many people, Braai Day is a symbol of .
Final Sentence Builder
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Write 4 to 6 sentences about South Africa and its diversity.
Écris 4 à 6 phrases sur l’Afrique du Sud et sa diversité.
You can talk about:
the country, the cities, Heritage Day, Braai Day, celebrations, unity, diversity
South Africa is in .
Some important places are .
Heritage Day is celebrated on .
People celebrate it with .
Braai Day was created by .
It helps people .
These celebrations show that South Africa is a country of .
Evaluation
- Objectif : comprendre un document simple sur le rugby et un enregistrement sur les sports préférés de jeunes Gallois
- Activités : lecture d’un texte documentaire sur le rugby, repérage d’informations essentielles, écoute d’une émission de radio, prise de notes, remplissage d’un tableau et traduction guidée
- À retenir : le lexique du sport, quelques informations de base sur le rugby et des phrases simples pour dire ce que quelqu’un aime ou n’aime pas faire
Answer the questions about South Africa, Heritage Day, and Braai Day.
Réponds aux questions sur l’Afrique du Sud, Heritage Day et Braai Day.
1. Name one important city in South Africa.
2. When is Heritage Day celebrated?
3. What do people do on Heritage Day?
4. Who created Braai Day?
5. Why is South Africa a country of unity and diversity?
Write 3 or 4 sentences to explain why South Africa is a country of unity and diversity.
Écris 3 ou 4 phrases pour expliquer pourquoi l’Afrique du Sud est un pays d’unité et de diversité.
Le Préterit Simple
1a. Observer et copier les phrases ci-dessous.
Souligne les verbes conjugués au prétérit simple en rouge et souligne en vert les marqueurs de temps.
- The first Heritage Day was in 1995.
- Resistance movements started in Soweto in the 1960s.
- The government tried to celebrate South Africa’s unity in diversity.
- In 1995, the government decided to make it a public holiday.
- Robben Island stopped being a prison in 1997.
- The first Heritage Day was in 1995.
- Resistance movements started in Soweto in the 1960s.
- The government tried to celebrate South Africa’s unity in diversity.
- In 1995, the government decided to make it a public holiday.
- Robben Island stopped being a prison in 1997.
1b. Copier et complète.
- On utilise le prétérit simple pour parler de faits …………. sans lien avec le …………..
- À la forme affirmative, on ajoute la terminaison …………. à la base verbale si le verbe est régulier.
- Si le verbe se termine par -y, le -y devient ………….. Exemple : try → …………..
- Si le verbe se termine par une voyelle et une consonne, la consonne finale est …………..
Exemple : stop → ………….. - Si le verbe se termine par -e, on ajoute simplement ………….. Exemple : decide → …………..
- Les verbes irréguliers au prétérit ne se terminent pas par ………….. Il faut les …………..
- On utilise le prétérit simple pour parler de faits passés sans lien avec le présent.
- À la forme affirmative, on ajoute la terminaison ed à la base verbale si le verbe est régulier.
- Si le verbe se termine par -y, le -y devient ied Exemple : try → tried.
- Si le verbe se termine par une voyelle et une consonne, la consonne finale est doublée
Exemple : stop → stopped - Si le verbe se termine par -e, on ajoute simplement d Exemple : decide → decided
- Les verbes irréguliers au prétérit ne se terminent pas par ed Il faut les apprendre.
2a. Observe les phrases.
Souligne le verbe en rouge et l’auxiliaire did en bleu.
- Heritage Day didn’t exist before 1995.
- South Africa didn’t have a day to celebrate its cultural diversity before 1995.
- Robben Island wasn’t a museum in the 20th century.
- Heritage Day didn’t exist before 1995.
- South Africa didn’t have a day to celebrate its cultural diversity before 1995.
- Robben Island wasn’t a museum in the 20th century.
2b. Lis et complète.
- À la forme négative, on utilise l’auxiliaire …………. auquel on ajoute la négation ………….. (forme contractée : ………….). Le verbe est sous forme de base verbale.
- Be ne fonctionne pas comme les autres verbes. Comme be est lui-même un auxiliaire, il porte la …………. et devient …………. ou …………. à la forme négative au prétérit.
- À la forme négative, on utilise l’auxiliaire did auquel on ajoute la négation not. (forme contractée : didn’t). Le verbe est sous forme de base verbale.
- Be ne fonctionne pas comme les autres verbes. Comme be est lui-même un auxiliaire, il porte la négation et devient wasn’t ou weren’t à la forme négative au prétérit.
3. Complète le tableau récapitulatif
| Forme affirmative | Forme négative |
|---|---|
| Verbe être (to be) – I / he / she / it …………. – you / we / they …………. | Verbe être (to be) – I / he / she / it …………. – you / we / they …………. |
| Autres verbes | |
Verbes réguliers: sujet + V + _______
⚠️ Attention aux modifications orthographiques !
|
Forme négative des autres verbes sujet + _______ + _______ |
3. Complète le tableau récapitulatif
| Forme affirmative | Forme négative |
|---|---|
| Verbe être (to be) – I / he / she / it was – you / we / they were | Verbe être (to be) – I / he / she / it was not / wasn’t – you / we / they were not / weren’t |
| Autres verbes | |
| Verbes réguliers: sujet + V + -ed ⚠️ Attention aux modifications orthographiques !
Verbes irréguliers: à apprendre par cœur | Forme négative des autres verbes sujet + did not / didn’t + V (base verbale) |
Heritage Day
1. Look at these photos depicting « Heritage Day ».
Guess what Heritage Day is, and what people do on this day.
- I think Heritage Day is ….
- I think you can …. during Heritage Day.
- celebrate = célébrer
- create = créer
- craft = fabriquer
- braai = barbecue (SA)
- cook = cuisiner
- wear = porter
- respect = respecter
2. Read the text « Heritage Day ».
Read your copy of Heritage Day, and copy the vocabulary.
Vocabulary Box
- celebrated = célébré
- highlighted = mis en valeur
- racial = racial(e)
- indigenous = indigène
- stadiums = stades
- fair = foire
- profound = profond
- encourages = encourage
- democratically-elected = démocratiquement élu
- diversity = diversité
- heritage = patrimoine
- leaders = dirigeants
Trucs & Astuces
Quand tu ne connais pas le sens d’un mot, aide-toi du contexte et des mots qui sont autour pour en deviner le sens.
Dans la phrase Some people wear traditional outfits, le verbe utilisé est wear, qui signifie
« porter des vêtements », et le mot outfit est précédé de l’adjectif traditional,
qui est un mot transparent.
Que peut donc vouloir dire outfit ?
3. Try to infer the meaning of the following words. Use the context & add them to the Vocabulary Box.
- public holiday: ………………………………………..
- to showcase: ………………………………………..
- outfit: ………………………………………..
- to gather: ………………………………………..
- public holiday = jour férié
- to showcase = mettre en valeur
- outfit = tenue
- to gather = se rassembler
4. Now, recap what you know about Heritage Day using your own words.
Heritage Day is ………………………………………….. ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………
Braai Day
Vocabulary
- establish = établir
- corporate = d’entreprise
- ladder = échelle
- patron = parrain
- institution = institution
- discourage = décourager
- tradition = tradition
- supermarket = supermarché
- vegetables = légumes
- embers = braises
- bind = lier
- unlikely = improbable
- conference = conférence
- boerewors = boerewors (saucisse sud-africaine)
- spices = épices
1. Look at the photo and imagine who Jan Scannell is, and what he did.
- In the photo, I can see two men. They are preparing food at a giant BBQ.
- I think the man in the middle of the photo must be Jan Scannell. Maybe he created National
Braai Day. - On the right, a black man is helping him. They are laughing together. They both look very
happy. - On his t-shirt, there is a logo of National Braai Day with the South African colours.
2a. Listen to the first part of his interview and take notes.
2b. Recap what you know.
3a. Listen to the second part of his interview and take notes about the two men.
3b. Use your notes and recap.
4a. Listen to the end of the interview and write the words you hear.
beautiful • boerewor • village • sausage • saw • national • anthem • emblem • blind • bind • eleven • eighteen • encourage • official • unofficial • transition • languages • one • together • tradition • common
4b. Recap this last part using the words you have circled.
Write your recap here using the words you just wrote.
Prononciation of -ed
The Melody of English: La prononciation de la terminaison -ed
1. a. Écoute les mots suivants et indique pour chacun d’eux comment se prononce la terminaison -ed.
created → /…../ established → /…../ settled → /…../
created → /ɪd/ established → /t/ settled → /d/
1. b. Écoute et ecrire la bonne prononciation de la terminaison -ed.
1. looked 2. united 3. lived 4. launched
5. included 6. called 7. hoped
| /d/ | /t/ | /ɪd/ |
|---|
Réponses
- looked → /t/
- united → /ɪd/
- lived → /d/
- launched → /t/
- included → /ɪd/
- called → /d/
- hoped → /t/
1c. Copier et complète.
- La terminaison -ed se prononce :
- /…../ après les sons /t/ ou /d/ comme dans _______ ;
- /…../ après les sons /ʃ/, /f/, /s/, /k/, /ʧ/, /p/ comme dans _______ ;
- /…../ après tous les autres sons, comme dans _______ .
- Remarque : tu peux utiliser cette règle pour les verbes réguliers au prétérit, mais également pour les adjectifs et participes passés se terminant en -ed.
- /ɪd/ après les sons /t/ ou /d/ comme dans wanted
- /t/ après les sons /ʃ/, /f/, /s/, /k/, /ʧ/, /p/ comme dans danced
- /d/ après tous les autres sons, comme dans called
2a. Comment se prononce la terminaison -ed dans les mots suivants ? Recopier les mots et utilise le code couleur indiqué.
created /ɪd/ established /t/ settled /d/
celebrated • danced • varied • gathered • wanted • visited • showcased • controlled
- created → /ɪd/
- established → /t/
- settled → /d/
- celebrated → /ɪd/
- danced → /t/
- varied → /d/
- gathered → /d/
- wanted → /ɪd/
- visited → /ɪd/
- showcased → /t/
- controlled → /d/
Research
1. Do some research.
Take the research document and complete it at home. You will need to research the information yourself.
