Séquence 2 · 4e — Cycle 4

Colourful Canada

Le Canada raconté par ceux qui y vivent : six photos et six témoignages d'une classe de Toronto, trois jeunes artistes, et un concours national auquel la classe finit par participer.

3 Parts 11 Séances A2→A2+ CECRL

Sequence Information

Détails

Niveau :

4e — Cycle 4 · LVA

Axe :

Axe 2 — Voyages et explorations : qu'est-ce qui fait l'identité d'un pays aussi vaste que le Canada ?

Tâche finale :

Canada Day Challenge — chaque élève choisit son image du Canada et rédige la note d'intention qui l'accompagne, pour le concours.

Structure :

3 Parts · 11 Séances (8 séances + 3 évaluations)

CECRL :

LVA : A2 → A2+ · LVB : A1+

Objectifs

Culturels :

Le sirop d'érable et le Québec · les chutes du Niagara · les parcs nationaux et la faune · l'Igloofest · les Premières Nations et les Inuits · le Saint-Laurent · le bilinguisme et la diversité canadienne · la fête du Canada et le Premier ministre.

Linguistiques :

Vocabulaire : découvrir un pays (population, organisation, géographie, faune) ; décrire une image et donner ses impressions ; voyager et se repérer. — Grammaire : les pronoms relatifs who, which et where ; les déterminants a/an, the et Ø ; rebrassage de there is / there are. — Prononciation : les syllabes accentuées ; le schwa /ə/ ; les sons /ð/ et /θ/.

Communicatifs :

Formuler des hypothèses à partir d'une photo · associer un enregistrement à l'image qui lui correspond · légender une photo · faire deviner une image à un camarade · rédiger une description vivante en cinq étapes · rédiger sa propre note d'intention pour un concours.

Compétences

CO — Une interview de rue à Londres, six témoignages d'une classe de Toronto, un discours du Premier ministre pour la fête du Canada, une description de paysage à dessiner, et deux enregistrements sur le patinage et le Premier ministre.
CE — La présentation d'un concours national, les notes d'intention de trois jeunes artistes, un texte d'élève sur sa famille, et une pièce de théâtre.
EO — Faire deviner à la classe l'une des six photos ; décrire un paysage en y glissant un détail faux ; rendre compte de ce qu'on a entendu.
EOI — Associer enregistrements et photos en groupes ; jeu de mémoire des pronoms relatifs et morpion lexical ; jouer une scène à trois ; présenter son image du pays à la classe.
EE — Légender six photos, rédiger une description vivante en cinq étapes, et écrire sa propre note d'intention.

Évaluation

Compréhension de l'oral — Part 1, Séance 4 : un reportage sur la tour la plus haute de Toronto.
Compréhension de l'écrit — Part 2, Séance 3 : la note d'intention d'une jeune artiste canadienne, en deux niveaux au choix (A2 et B1).
QCM de connaissances — Part 3, Séance 4 : bilan de fin de séquence (culture, lexique, grammaire).
Verbes irréguliers — Part 3, Séance 4 : premier test oral de l'année, bande 1 (les verbes 1 à 13, de be à give).

Contenu de la séquence

Part 1

A Sneak Peek of Canada

Six photos et six témoignages d'une classe de Toronto : le sirop d'érable, les chutes du Niagara, les parcs nationaux, l'Igloofest, les Inuits et le Saint-Laurent.

1 What Does “Canada” Evoke for You?
2 Teens Talk
3 Guess the Picture!
4 Évaluation

Part 2

Canadians' Artwork

Trois jeunes artistes expliquent l'image du Canada qu'ils ont choisie pour un concours national — et la classe apprend à en écrire une à son tour.

1 Through Young Artists’ Eyes
2 How to Write a Description
3 Évaluation

Part 3

Words, Grammar & Canada Day

Le lexique du pays, les pronoms relatifs et les déterminants, les sons du canadien — puis le concours lui-même, une chanson et une scène de théâtre.

1 A Country in Words
2 Grammar & Sounds
3 Canada Day Challenge!
4 Évaluation

Séquence Content

A Sneak Peek of Canada

Anglais.best

Colourful Canada

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