Séquence 3 · 4e — Cycle 4
Cliffhanger
Pourquoi ne peut-on pas lâcher certains livres ? Un auteur jeunesse, un roman d'horreur à la Tour de Londres, des hypothèses sur la suite — et un appel au 911 qui se termine sur un suspense.
2
Parts
6
Séances
A2→A2+
CECRL
Sequence Information
Détails
Objectifs
Compétences
- CO — Une interview Flash de trois jeunes Britanniques, l'interview vidéo de Chris d'Lacey, des devinettes, les prédictions de Mark et Annie et la suite du récit, et une bande-son de bruits inquiétants.
- CE — Un texte d'élève pour s'entraîner à inférer, un extrait de The Keep at Ravensgate, et trois fins de chapitre célèbres.
- EO — Inventer et enregistrer ses propres devinettes ; présenter ses hypothèses sur la suite d'un récit.
- EOI — Débattre de qui a raison entre Mark et Annie ; jouer un appel au 911 qui se termine sur un cliffhanger.
- EE — Écrire sa définition d'un cliffhanger et la compléter par un exemple ; écrire ses intentions et ses prédictions avec BE going to et des modaux.
Évaluation
- Compréhension de l'écrit — Part 1, Séance 3 : un nouvel extrait de The Keep at Ravensgate.
- QCM de connaissances — Part 2, Séance 3 : bilan de fin de séquence (culture, lexique, grammaire).
- Verbes irréguliers — Part 2, Séance 3 : test oral cumulatif, bande 2 (les verbes 1 à 25, de be à hear).
Contenu de la séquence
Part 1
What Is a Cliffhanger?
Un auteur jeunesse explique pourquoi il finit ses chapitres sur un suspense, puis la classe lit le début d'un roman d'horreur et imagine la suite.
- 1 A Book You Couldn't Put Down
- 2 A Night in Terror Tower
- 3 Évaluation
Part 2
Predictions & 911
BE going to et les modaux pour prédire et faire des hypothèses, puis un appel au 911 à jouer, qui se termine sur un cliffhanger.
- 1 Words & Grammar
- 2 Keep Calm… and Call 911!
- 3 Évaluation