Objectif de communication :
- Dire à qui appartient un objet
Objectifs linguistiques :
- Le génitif ‘s
- Les pronoms personnels et adjectifs possessifs
- Le lexique des vêtements
- La prononciation du ‘s du génitif
Resources :
PDF: Clothes
PDF: Will & Maya’s Conversation
PDF: The Girl in Red, colouring in
PDF: Steve’s Clothes
PDF: Redsock’s Activities
Contents
What colour are your clothes?
Look at the pictures. Listen to your teacher and repeat.
Stick your copy of clothes into your English book.
Copy this dialogue.
A: What colour are your clothes today?
B: My jacket is blue, my trousers are green and my socks are black.
Join our netball team!
Read the document and make a list of all the transparent words
- Official – Officiel
- Colours – Couleurs
- Optional – Optionnel
- Netball – Netball
- Kit – Kit
- Logo – Logo
- Shorts – Shorts
- Pair – Paire
- Trainers – Trainers
- T-shirt – T-shirt
- Club – Club
1 – Look at the numbers. They are…
- temperatures
- prices
- ages
2 – What does £ mean?
- dollars
- euros
- pounds
3 – What are the Redsocks?
The Redsocks are…
The Redsocks are a netball team.
The girl in red
Look at picture 1.
1 – What can you see?
I can see…
- I can see two girls and a boy.
- I can children at school.
- I can see a girl; her clothes are red.
2 – Listen and complete the information in the table.
4 – Listen again and complete the information about the girl.
Here name is …..
She is a friend / a supporter / a Redsocks player / the captain of the Redsocks.
5 – Circle the correct image, and colour in her clothes.
Steve's problem
1- Copy the grammar kit, and the examples.
2 – Look at picture 2. Who can you see?
Maya – Will – Steve
3 – Listen to the conversation, and find out what Steve’s problem is.
4 – Listen again, copy and complete the information.
a. His ……………… are black and white.
b. His ……………… are too short.
c. His ……………… is too long.
a. His socks are black and white.
b. His trousers is too short.
c. His sweater is too long.
5 – Complete the drawing of Steve.
Le génitif
1 – Observez et recopier la phrase suivante.
Steve: Oh, no! This is my sister’s sweater and my brother’s trousers!
2 – Lis et complète.
Le pull-over que porte Steve appartient à …………………….. et le pantalon qu’il porte appartient à …………………….. . En anglais, l’ordre des mots est …………………….. par rapport au français.
Le pull-over que porte Steve appartient à sa sœur et le pantalon qu’il porte appartient à son frère. En anglais, l’ordre des mots est inversé par rapport au français.
3 – Copier ce bilan.
Pronoms personnels et adjectifs possessifs 2
1 – Recopier les phrases suivantes:
A – Her name’s Jenny. Her cap is red.
B – His name’s Steve. His cap is blue.
2 – Recopier et complète les phrases:
Phrases A: on parle du nome et de la casquette de ……………………, c’est-à-dire une fille / un garçon. On utilise …………………… .
Phrases B: on parle du nome et de la casquette de ……………………, c’est-à-dire une fille / un garçon. On utilise …………………… .
Phrases A: on parle du nome et de la casquette de Jenny, c’est-à-dire une fille. On utilise her.
Phrases B: on parle du nome et de la casquette de Steve, c’est-à-dire un garçon. On utilise his.
3 – Recopier et completer ce bilan.
's Prononciation
1 – Recopier le tableau:
2 – Ecoute et coche la colonne qui correspond au son que tu entends pour ‘s.
3 – Complète:
En anglais, la terminaison ‘s a ……………… prononciations possibles: …………. , ………… ou ……………. .
En anglais, la terminaison ‘s a trois prononciations possibles: /s/ , /z/ ou /i:z/.
Activities
1 – Take your copy of Redsock’s Activities. Complete the activities with a friend.
aux supporters des Redsocks.
2 – Dis à qui appartiennent les vêtements et chaussures en complétant les phrases suivantes:
a. ……… trainers are new. (John)
b. I like ……… ski boots. (Amy)
c. It’s ……… cap. (Jordan)
d. ……… rugby jersey is black and white. (Khaled)
e. Where are ……… football boots? (James)
f. ……… cowboy hat is really nice. (George)
a. John’s trainers are new.
b. I like Amy’s ski boots.
c. It’s Jordan’s cap.
d. Khaled’s rugby jersey is black and white.
e. Where are James’ football boots?
f. George’s cowboy hat is really nice.
3 – Observe les personnages et complète les phrases suivantes avec his ou her.
Oral Evaluation
- Son pantalon est bleu. (boy)
- Sa veste est trop courte. (girl)
- Le maillot de Sophie a un logo.
- Son pull gris est trop long. (boy)
- Sa jupe est verte. (girl)
- Les chaussures de Max sont noires.
- Son cardigan est rose. (girl)
- Le short de Paul est trop grand.
- Son t-shirt est orange. (girl)
- Ses baskets sont blanches. (boy)
- Son écharpe est bleue. (girl)
- Sa cravate est violet. (boy)
- Ses vêtements sont rouge. (girl)
- Le short de Kelly est noir.
- Sa robe est rose. (girl)
- Le chapeau de Gia est gris.
- Son pull est trop grand. (boy)
- Ses chaussettes sont jaunes. (girl)
- Sa cravate est verte. (boy)
- Les vêtements du capitaine sont rouges.
- Sa casquette est blanche. (boy)
- Ses chaussures sont noir. (girl)
- Son short est trop court. (boy)
- Son débardeur est bleue. (boy)
- Ses chaussettes sont noires et trop longues. (boy)
- Sa robe est rouge. (girl)
- Le chapeau de Mark est trop grand.
- Son t-shirt est blanc. (boy)
- La jupe de Sophie est violette.
- Ses baskets sont orange. (girl)
- Son pull est trop petit. (boy)
- Son pantalon est noir. (girl)
- Ses chaussettes sont rouges. (girl)
- La robe de Marie est blanche.
- Son t-shit est trop grand. (boy)
- Le pantalon de Max est trop grand.
- Son hoodie est rouge. (girl)
- Sa chemise est blanche. (boy)
- Les chaussettes de Marie sont trop courtes.
- Son débardeur est noir. (girl)
- Le chapeau est vert.
- Ses chaussures de sport sont bleus. (boy)
- La robe de Sophie est noir.
- Son pull est violet. (girl)
- Sa veste est grise. (boy)
- Son short est trop long..
- Son t-shirt est blanc. (boy)
- Son pull est trop petit. (boy)
- Ses baskets sont jaunes. (girl)
- Son pull est orange. (boy)