I can evaluate my progress
Objectif
- Auto-évaluation
Contents
Auto-evaluation table
- Ecouter et comprendre
- Réagir et dialoguer
- Parler en continu
- Lire et comprendre
- Ecrire
Prends ta copie du tableau d’auto-évaluation et colle-la dans ton cahier d’anglais.
Ecouter et comprendre
1.
Ecoute deux fans qui parlent de ce que Robert Pattinson et Justin Bieber aiment ou n’aiment pas faire. Complète les phrases en anglais sur la feuille.
Réagir et dialoguer
1.
Discute avec ton/ta camarade de classe de ce que tu aimes ou n’aimes pas faire.
Pose-lui des questions auxquelles il/elle va répondre puis réponds à ses questions.
Aborde quatre activités différentes au moins.
Vous avez deux minutes chacun, puis changez de rôle.
Parler en continu
1.
Présente à la classe 5 activités que tu fais quotidiennement.
Utilise des adverbes de fréquence.
Note les mots importants qui vont t’aider lors de ta prise de parole.
Lire et comprendre
1.
Lis attentivement la journée type d’Adeline Chapman qui vit à Birmingham en Angleterre.
a. Copie et complète le tableau en anglais.
| 1. her name and age | |
|---|---|
| 2. her class | |
| 3. her city | |
| 4. her favourite things at school | |
| 5. her favourite dinner |
| 1. her name and age | Adeline Chapman, 11 |
|---|---|
| 2. her class | grade 7 |
| 3. her city | Birmingham |
| 4. her favourite things at school | break and art |
| 5. her favourite dinner | chicken curry |
b. Réponds en français aux questions suivantes.
1. Quel adjectif anglais Adeline utilise-t-elle pour décrire sa jeune sœur Anabelle ? Comment le traduis-tu ?
2. Que fait Adeline après son petit déjeuner et avant d’aller à l’école ?
3. Qu’aime-t-elle faire les jours de beau temps juste après l’école ?
4. À quelle heure la journée de travail s’achève-t-elle dans l’établissement scolaire d’Adeline ?
1. Quel adjectif anglais Adeline utilise-t-elle pour décrire sa jeune sœur Anabelle ? Comment le traduis-tu ?
messy = « désordonné(e) »
2. Que fait Adeline après son petit déjeuner et avant d’aller à l’école ?
Elle aide son père à préparer son déjeuner.
3. Qu’aime-t-elle faire les jours de beau temps juste après l’école ?
Elle mange un BLT et une glace avec ses amis.
4. À quelle heure la journée de travail s’achève-t-elle dans l’établissement scolaire d’Adeline ?
La journée se termine à 15 heures 30.
c. Que sais-tu (en français) sur la sœur d’Adeline ? Trouve au moins deux éléments différents.
- Elle est plus jeune qu’Adeline. Elle est désordonnée.
- Elle vit à Birmingham avec ses parents et sa sœur. Sa sœur s’appelle Adeline.
- Adeline et Annabelle partagent la même chambre. Elle s’appelle Annabelle.
Ecrire
1.
Ginger adore le trampoline. Compare ton activité favorite à la sienne. Rédige quatre comparaisons. Aide-toi des adjectifs suivants.
interesting / safe / dangerous / easy / difficult / cool / simple / funny
Exemple : Trampolining is more dangerous than…