Crisis actors?
Contents
Who is David Hogg?
- Extrait de journal : traduction de titres courts
- Analyse d’images : identifier personnes / lieu / événement (image du bas)
- Comparaison des deux images : lieu, date/heure, légendes télé
- Étude du commentaire : faire le lien texte–images et analyser l’opinion de l’auteur (Mike Fair)
- Vocabulaire et éducation aux médias : “crisis actor”, fake news, crédibilité des sources
- Group talk (3–4) : définir “crisis actor” et discuter des intentions de l’auteur du post
- Vérification de l’information : recherche sur Snopes, PolitiFact, FactCheck (ou extraits fournis)
- Production orale : présentation d’1 minute par groupe sur ce qui a été vérifié (accusation confirmée ou démentie)
1. Focus on the bottom picture. Pick out elements to explain the context:
people
place
event
1. Concentre-toi sur l’image du bas. Relève des éléments pour expliquer le contexte :
personnes, lieu, événement.
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people
Two teenage students are being interviewed on a live morning TV program. The student on the right speaks to the camera; a second student stands beside them.
Deux élèves adolescent·e·s sont interviewé·e·s en direct à la télévision. L’élève de droite s’adresse à la caméra ; un·e deuxième se tient à côté.
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place
The lower caption shows Parkland, Florida, in the United States. It appears to be outside near a school area early in the morning (time displayed on screen).
La légende inférieure indique Parkland, Floride (États-Unis). La scène semble se dérouler à l’extérieur, près d’un établissement scolaire, tôt le matin (heure affichée à l’écran).
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event
The TV banner refers to a school shooting in Florida and reactions to it. The interview features survivors speaking to the media shortly after the incident.
Le bandeau télévisé mentionne une fusillade dans un lycée en Floride et les réactions qui s’ensuivent. L’entretien met en scène des survivant·e·s s’exprimant dans les médias peu après l’événement.
2. Compare the two pictures. Focus on place, time and caption.
2. Compare les deux images. Concentre-toi sur le lieu, le moment et la légende.
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place
The first image was filmed in California, near a beach. The second one was taken in Florida, in the city of Parkland.
La première image a été tournée en Californie, près d’une plage. La seconde a été prise en Floride, dans la ville de Parkland.
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time
The top picture is dated August 2017, while the lower one was filmed in February 2018. They were taken several months apart.
L’image du haut date d’août 2017, tandis que celle du bas a été filmée en février 2018. Elles ont donc été prises à plusieurs mois d’intervalle.
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caption
The captions show different contexts: the first says “Witness” (a simple interview), while the second mentions “Florida school massacre” and calls the speakers “shooting survivors.” The second is clearly linked to a tragic news event.
Les légendes montrent des contextes différents : la première indique « Témoin » (simple interview), tandis que la seconde mentionne « Massacre dans une école en Floride » et décrit les personnes comme « survivant·e·s de la fusillade ». La seconde est donc liée à un événement tragique.
3. Focus on the comment
a. Make links between the comment and the images.
a. Fais le lien entre le commentaire et les images.
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comparison
The comment connects the two screenshots and claims they show the same person pretending to be a student in different places.
Le commentaire relie les deux images et affirme qu’elles montrent la même personne faisant semblant d’être élève dans deux lieux différents.
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accusation
Mike Fair accuses the student of being a “crisis actor,” suggesting he is not a real survivor but an actor used by the media.
Mike Fair accuse l’élève d’être un « acteur de crise », sous-entendant qu’il n’est pas un véritable survivant mais un acteur manipulé par les médias.
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visual evidence
He uses screenshots from different TV channels (CBS and CNN) and adds large captions (“California August ’17” and “Florida February ’18”) to make his claim look convincing.
Il utilise des captures d’écran de chaînes différentes (CBS et CNN) et ajoute des légendes (« California August ’17 », « Florida February ’18 ») pour rendre son accusation plus crédible.
b. Analyze the message closely to identify Mike Fair’s opinion. Share with your friends: do you all agree?
b. Analyse attentivement le message pour identifier l’opinion de Mike Fair. Partage ton avis avec tes camarades : êtes-vous d’accord ?
4. Group Talk
Work in groups of 3–4. Discuss the two questions below and agree on your answers. Be ready to present your group’s ideas to the class. Travaille en groupes de 3 à 4. Discutez des deux questions ci-dessous et mettez-vous d’accord sur vos réponses. Préparez-vous à présenter vos idées à la classe.
💬 Discuss the definition of “crisis actor.”
💬 Discutez de la définition du mot « acteur de crise ».
💬 In your opinion, why did Mike Fair publish this post?
💬 À ton avis, pourquoi Mike Fair a-t-il publié ce message ?
Your Turn — Fact or Fake?
Work in groups. Is Mike Fair’s claim above fake news? Use the following fact-checking websites to verify the story, or read the extracts provided. Then, prepare a 1-minute presentation summarizing what you discovered about the accusation. Travaille en groupe. L’affirmation de Mike Fair est-elle une fausse information ? Utilise les sites de vérification de faits ci-dessous pour vérifier l’histoire, ou lis les extraits fournis. Prépare ensuite une présentation d’une minute résumant ce que ton groupe a découvert sur l’accusation.
Fact-checking websites
Snopes (launched in 1994), PolitiFact (2007) and FactCheck (2003) are among the most reliable fact-checking websites. These websites provide fact-checking services about both political and non-political subjects.
Snopes (créé en 1994), PolitiFact (2007) et FactCheck (2003) font partie des sites de vérification de faits les plus fiables. Ces sites offrent des services de vérification sur des sujets politiques et non politiques.